Pada aku logic mudahnya gini je; berapa ramai anak2 melayu kini dah mula tak faham
Sains & Matematik sebab dia diajar dalam B.Inggeris. Nie pun,bukan nak citer bab politik,
yg politik tu kita citer 5 tahun sekali, sebab ada hak memangkah. Nie nak citer apa nak jadi
dgn bangsa melayu kita 50 tahun akan datang, lom lagi citer nak memalaysiakan kaum2
di negara ini. Data2 peningkatan anak2 dlm pengajaran Sains & Matematik tu banyak yg
dibuat2 je (modified - bayangkan ada anak, Matematiknya A tapi subjek Sains 5,6,7,8,9
sebab Matematik lebih memahamkan angka2 dari bahasa, tapi Sains kena faham bahasa )
Hakikatnya ramai yg tak faham B.Inggeris, apa lagi nak faham Sains & Matematik.
Bila anak2 balik rumah, tanya dgn Mak Ayah yg tak berapa faham B.Inggeris, Mak Ayah
pun tak reti nak menjawab atau membantunya.
Sekolah jenis kebangsaan Cina sebab tu masih merayu agar ianya kembali diajar dlm
bahasa Ibunda. Mereka sanggup anak2 mereka ambil masa tambahan untuk memahami
Sains & Matematik yg masih lebih difahami dlm bahasa Cina.
Kementerian Pendidikan masih belum berani mendedahkan statistik sebenar keciciran
anak2 Melayu dlm Sains & Matematik sejak ianya diajar dlm B.Inggeris. Lantaran itu,
yang dimaklumkan kerajaan belum buat keputusan dan masih dalam kajian.
Apa yang berlaku kini seolah anak2 ayam diajar Sains & Matematik, tapi gurunya sang Itik.
Itik tak tau apa yg dicakap kat anak ayam, anak ayam pun tak reti apa yg guru Itik nak sampaikan.
B.Inggeris memang penting tapi tak perlu semua rakyat perlu fasih B.inggeris. Yang nak
berkerja di luar negara atau dengan firma-firma luar negara memang perlu fasih B.Inggeris.
Tapi masalah kita kini, nak anak2 pandai B.Inggeris tapi subjek Sains & Matematik yang
dimangsakan. Kalau nak baguskan B.Inggeris, pendekatan & cara mengajar B.Inggeris itu
yang perlu diperkasakan.
Nak lihat keputusan mudah, setelah 5 tahun pengajaran Sains & Matematik dilalui, berapa
ramai anak2 Melayu yang boleh 'speaking' B.Inggeris dgn fasih dan berapa ramai guru yang
mengajar subjek berkenaan juga fasih berbahasa Inggeris sebelum sistem ini dimulakan. Lihat
keadaanya serupa je, cuma ditambah lebih ramai anak melayu yg tak faham Sains & Matematik.
Janganlah yg dikejar tak dapat, yg dikendong berciciran. Nie bukan masalah nak ikut Jepun,
ikut Singapura atau ikut U.K. Tapi nilailah kemampuan anak2 melayu kita, jangan gah nak
gemilang tapi habuk pun tarak sebab gagal menguasai Sains & matematik gara2 nak
menguasai B.Inggeris. Sudahnya terror B.Inggeris pun tak, terror Sains & Matematik pun tak.
Contohnya Dr. Sheikh Muzaffar, angkasawan pertama pun, dia memahami Sains & Matematik
dengan dasar bahasa Melayu di UKM, bila dia nak jadi angkasawan hanya perlu belajar satu lagi
bahasa iaitu Rusia. Yang lebih menjadi persoalan utama apakah anak2 melayu menguasai Sains
& Matematik? Bahasa masih boleh dikuasai setelah Sains & Matematik dikuasai. Satu konvesyen
Melayu Johor telah membuat resolusi, satu tamaddun Melayu akan lenyap jika sistem
kini diteruskan. Fikir-fikirkan tenaga yg kita ada dari nafsu yg teronta-ronta.
Sains & Matematik sebab dia diajar dalam B.Inggeris. Nie pun,bukan nak citer bab politik,
yg politik tu kita citer 5 tahun sekali, sebab ada hak memangkah. Nie nak citer apa nak jadi
dgn bangsa melayu kita 50 tahun akan datang, lom lagi citer nak memalaysiakan kaum2
di negara ini. Data2 peningkatan anak2 dlm pengajaran Sains & Matematik tu banyak yg
dibuat2 je (modified - bayangkan ada anak, Matematiknya A tapi subjek Sains 5,6,7,8,9
sebab Matematik lebih memahamkan angka2 dari bahasa, tapi Sains kena faham bahasa )
Hakikatnya ramai yg tak faham B.Inggeris, apa lagi nak faham Sains & Matematik.
Bila anak2 balik rumah, tanya dgn Mak Ayah yg tak berapa faham B.Inggeris, Mak Ayah
pun tak reti nak menjawab atau membantunya.
Sekolah jenis kebangsaan Cina sebab tu masih merayu agar ianya kembali diajar dlm
bahasa Ibunda. Mereka sanggup anak2 mereka ambil masa tambahan untuk memahami
Sains & Matematik yg masih lebih difahami dlm bahasa Cina.
Kementerian Pendidikan masih belum berani mendedahkan statistik sebenar keciciran
anak2 Melayu dlm Sains & Matematik sejak ianya diajar dlm B.Inggeris. Lantaran itu,
yang dimaklumkan kerajaan belum buat keputusan dan masih dalam kajian.
Apa yang berlaku kini seolah anak2 ayam diajar Sains & Matematik, tapi gurunya sang Itik.
Itik tak tau apa yg dicakap kat anak ayam, anak ayam pun tak reti apa yg guru Itik nak sampaikan.
B.Inggeris memang penting tapi tak perlu semua rakyat perlu fasih B.inggeris. Yang nak
berkerja di luar negara atau dengan firma-firma luar negara memang perlu fasih B.Inggeris.
Tapi masalah kita kini, nak anak2 pandai B.Inggeris tapi subjek Sains & Matematik yang
dimangsakan. Kalau nak baguskan B.Inggeris, pendekatan & cara mengajar B.Inggeris itu
yang perlu diperkasakan.
Nak lihat keputusan mudah, setelah 5 tahun pengajaran Sains & Matematik dilalui, berapa
ramai anak2 Melayu yang boleh 'speaking' B.Inggeris dgn fasih dan berapa ramai guru yang
mengajar subjek berkenaan juga fasih berbahasa Inggeris sebelum sistem ini dimulakan. Lihat
keadaanya serupa je, cuma ditambah lebih ramai anak melayu yg tak faham Sains & Matematik.
Janganlah yg dikejar tak dapat, yg dikendong berciciran. Nie bukan masalah nak ikut Jepun,
ikut Singapura atau ikut U.K. Tapi nilailah kemampuan anak2 melayu kita, jangan gah nak
gemilang tapi habuk pun tarak sebab gagal menguasai Sains & matematik gara2 nak
menguasai B.Inggeris. Sudahnya terror B.Inggeris pun tak, terror Sains & Matematik pun tak.
Contohnya Dr. Sheikh Muzaffar, angkasawan pertama pun, dia memahami Sains & Matematik
dengan dasar bahasa Melayu di UKM, bila dia nak jadi angkasawan hanya perlu belajar satu lagi
bahasa iaitu Rusia. Yang lebih menjadi persoalan utama apakah anak2 melayu menguasai Sains
& Matematik? Bahasa masih boleh dikuasai setelah Sains & Matematik dikuasai. Satu konvesyen
Melayu Johor telah membuat resolusi, satu tamaddun Melayu akan lenyap jika sistem
kini diteruskan. Fikir-fikirkan tenaga yg kita ada dari nafsu yg teronta-ronta.